一、教育學(xué)原理考查目標(biāo)
1.準(zhǔn)確識(shí)記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.正確理解教育學(xué)的基本概念和基本理論。
3.能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育理論與實(shí)踐問(wèn)題。
二、教育學(xué)原理變化解析
2018年大綱教育學(xué)原理部分較2017年大綱教育學(xué)原理部分相比沒(méi)有任何變化。
三、備考策略
教育學(xué)原理是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試中比重非常大的部分，同時(shí)其主體知識(shí)性的內(nèi)容多為理論性、概念化的描述，會(huì)給考生的記憶帶來(lái)一定的困難，因此新東方在線(xiàn)建議考生要加大在教育學(xué)原理上的復(fù)習(xí)力度。下面是為考生們提出的三個(gè)備考策略：
1.準(zhǔn)確、全面的掌握基本理論，把握基礎(chǔ)規(guī)律
教育學(xué)原理研究的是教育中最基本的理論，探究的是教育的一般原理和規(guī)律，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記教育的基本理論，把握住教育的基本規(guī)律。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不僅要掌握這些知識(shí)下面的相關(guān)具體分類(lèi)內(nèi)容，同時(shí)還要對(duì)每一小部分的具體含義進(jìn)行對(duì)比性的記憶，把握其最主要的特點(diǎn)性詞語(yǔ)，這樣的復(fù)習(xí)思路能夠有效提高考生對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)的理解，同時(shí)有效縮短考生在選擇題上的答題時(shí)間，進(jìn)而為后面的主觀(guān)題贏(yíng)取寶貴的思考，闡述時(shí)間。每年的教育學(xué)考研真題中，辨析題和簡(jiǎn)答題都會(huì)涉及教育學(xué)原理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，考查的難度不大，但都需要考生對(duì)于大綱所規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的掌握。
2.注意與教育學(xué)其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系記憶
教育學(xué)原理包含了教育學(xué)中多數(shù)最基本理論，這一科目涵蓋面廣，與教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法相關(guān)科目練習(xí)緊密。因此，在復(fù)習(xí)教育學(xué)原理的同時(shí)，要與這些學(xué)科聯(lián)系起來(lái)一起記憶，使腦中的教育知識(shí)成為體系。所以，考生在準(zhǔn)備教育學(xué)考研的過(guò)程中，可以將教育學(xué)原理和中外教育史的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，穿插復(fù)習(xí)，一方面避免單一學(xué)科的枯燥乏味，另一方面，也能在不同范圍的知識(shí)體系中尋找聯(lián)系和記憶的便捷途徑。
3.聯(lián)系教育現(xiàn)實(shí)，理解記憶教育的基本理論
出現(xiàn)在近些年教育學(xué)考研真題中與教育學(xué)原理相關(guān)的論述題，都會(huì)以當(dāng)下的教育評(píng)論、教育圖表數(shù)據(jù)等內(nèi)容作為材料分析。因此，考生在準(zhǔn)備教育學(xué)備考的同時(shí)，要時(shí)時(shí)關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，將課本中的教育理論與當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，理解記憶相關(guān)的教育理論。
綜上，教育學(xué)原理是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試中非常重要的一門(mén)，考生一定要重點(diǎn)把握教育學(xué)原理中的基本理論和基本規(guī)律，要聯(lián)系教育現(xiàn)實(shí)，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取做到理解記憶。
教育心理學(xué)
一、教育心理學(xué)考查目標(biāo)
1.識(shí)記與了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
2.理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示。
3.運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
二、教育心理學(xué)變化解析
2018年大綱的教育心理學(xué)部分較2017年大綱的教育心理學(xué)部分相比沒(méi)有任何變化。
三、備考策略
1.理解為主，避免死記硬背
教育心理學(xué)是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，對(duì)文科的同學(xué)可能有些難度。因此在復(fù)習(xí)教育心理學(xué)的時(shí)候，應(yīng)以理解知識(shí)點(diǎn)為主，避免死記硬背。新東方在線(xiàn)提醒考生注意識(shí)記教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物和主要的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，而且，在考研真題，尤其是選擇題中，多數(shù)對(duì)于教育心理學(xué)的考查也以理解為主。比如考生可以通過(guò)自行舉例來(lái)增進(jìn)對(duì)于概念、理論的理解。
2.系統(tǒng)化和比較化地記憶心理學(xué)各個(gè)流派的思想，抓住重點(diǎn)
對(duì)于教育心理學(xué)參考教材中提到的易混淆概念、理論都可以采用系統(tǒng)化和比較化記憶方法，例如關(guān)于認(rèn)知發(fā)展理論，有皮亞杰、維果斯基的理論，可以將他們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行比較記憶。同時(shí)，在記憶各個(gè)流派的時(shí)候要抓住重點(diǎn)，如“加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)理論”中每個(gè)層次的典型階段特點(diǎn)，再比如針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、問(wèn)題解決、多元智能理論等熱門(mén)話(huà)題進(jìn)行復(fù)習(xí)之時(shí)，就要有所側(cè)重，保證與之有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的全面透徹掌握。
3.理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論解釋教育現(xiàn)象
教育心理學(xué)的難度在于運(yùn)用其基本理論和基本規(guī)律，解釋有關(guān)的教育現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題。然而，這也讓我們的考生能夠在長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，充分意識(shí)到教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的實(shí)用性，從另一方方面來(lái)說(shuō)，還能夠提高考生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的興趣和積極性。因此考生在備考的過(guò)程中就要有意識(shí)地去分析，多思考，多聯(lián)系教育實(shí)際，養(yǎng)成分析教育現(xiàn)象的習(xí)慣，有助于考場(chǎng)上的發(fā)揮。
教育研究方法
一、 教育研究方法考查目標(biāo)
1.了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究方法的重要術(shù)語(yǔ)、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法;
2.具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案涉及、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力;
3.能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評(píng)論教育研究設(shè)計(jì)、成功及典型案例。
二、 教育研究方法變化解析
2018年大綱的教育研究方法部分較2017年大綱的教育研究方法部分相比沒(méi)有任何變化。
三、備考策略
1.掌握一定的復(fù)習(xí)技巧
教育研究方法在教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合中所占比重最小，因此考生應(yīng)該掌握一定的復(fù)習(xí)技巧，爭(zhēng)取達(dá)到事半功倍的效果。雖然教育學(xué)研究方法在整個(gè)教育學(xué)考試中所占分值最少，但從2010年開(kāi)始考研真題也會(huì)在選擇題中出現(xiàn)對(duì)教育研究方法考點(diǎn)的考察，而這一環(huán)節(jié)并不是每位考生都能輕易得分的。大多數(shù)考生在本科階段與研究方法相關(guān)知識(shí)接觸較少，同時(shí)在備戰(zhàn)考研過(guò)程中，考生對(duì)這部分知識(shí)并未提起足夠的重視，往往放到臨考前一個(gè)月以簡(jiǎn)單記憶為主，這就造成考生對(duì)該知識(shí)板塊相關(guān)知識(shí)的理解不夠準(zhǔn)確、清晰。因此，平時(shí)備考要做到對(duì)考點(diǎn)的無(wú)盲區(qū)化復(fù)習(xí)，考場(chǎng)之上靈活運(yùn)用答題技巧，唯有此才能保證在客觀(guān)題上獲得足夠理想的分?jǐn)?shù)。
2.聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用研究方法的基本原理解決實(shí)際問(wèn)題
教育研究方法和其他學(xué)科不同，它的操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)，因此考生在備考的過(guò)程中應(yīng)能夠運(yùn)用研究方法的基本原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)際的教育問(wèn)題。同樣，在最近幾年的真題中涉及到教育研究方法的選做題，都會(huì)給出考生具體的教育研究情景，考查考生對(duì)與教育研究的設(shè)計(jì)、研究方法的選用等的掌握情況。所以，在復(fù)習(xí)教育學(xué)考研大綱和相關(guān)參考書(shū)目的同時(shí)，考生還可以多瀏覽一些教育類(lèi)的研究論文，增進(jìn)自己對(duì)于研究方法的熟悉和感知力。
中外教育史
一、中外教育史考查目標(biāo)
1.系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識(shí)，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線(xiàn)索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;
2.準(zhǔn)確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料;
3.正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)中外教育史實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。
二、中外教育史變化解析
2018年大綱中外教育史部分較 2017 年大綱中外教育史部分相比沒(méi)有任何變化。
三、備考策略
1.準(zhǔn)確、扎實(shí)的掌握教育史的知識(shí)
對(duì)于中外教育史這類(lèi)歷史性學(xué)科的知識(shí)，其時(shí)間背景、主要人物、重點(diǎn)事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)及標(biāo)志性的要素、及其深遠(yuǎn)性的歷史影響意義等，皆是考試考查的重點(diǎn)內(nèi)容。在歷年的教育學(xué)考研真題中都有不同題型的考查。因此，新東方在線(xiàn)提醒考生應(yīng)準(zhǔn)確記憶教育史實(shí)，避免張冠李戴。
2.學(xué)會(huì)線(xiàn)索性、對(duì)比性的綜合記憶
中外教育史的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容繁雜，需要考生在分別記憶每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能夠形成對(duì)于背景、線(xiàn)索性的串聯(lián)記憶。此外，以往的教育學(xué)考研真題中，還出現(xiàn)過(guò)中、外教育史相關(guān)知識(shí)的比較考查。因此，這一現(xiàn)象恰恰提醒考生一定要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，主動(dòng)將有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系綜合，唯有此才能在真正的考試中有的放矢。
3.運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)中外教育史實(shí)
考生在備考過(guò)程中只掌握教育的史實(shí)是不夠的，還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)教育史實(shí)。評(píng)價(jià)教育史實(shí)要全面、客觀(guān)，不能太偏激。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。還可以聯(lián)系當(dāng)今的教育實(shí)際，指出給當(dāng)今教育改革與發(fā)展帶來(lái)的啟示。
